viernes, 21 de abril de 2017

preparant les mones de les nostres companyes de 1r d'Educació Infantil






Recepta de Mones



Ingredients
·         6 ous
·         100 gr de farina tipus Maizena
·         50 gr de farina de força
·         150 gr de sucre
Instruccions
1. Posem a escalfar el forn a 180 ºC dalt i baix.
2. Separem rovells de clares menys amb un ou que el deixem complet.
3. En un bol posem els 5 rovells, 1 ou senser i 100 gr de sucre. I ho batem bé, que quedi escumós.
4. En un altre bol posem les 5 clares i batem a punt de neu. Quan ho tenim a mig batre afegim els 50 gr. de sucre i ho batem fins que quedi a punt de neu fort.
5. Afegim les clares als rovells i per últim hi posem la farina tamisada.
6. Untem un motlle amb oli de girasol i després ho enfarinem amb farina per a que no s'enganxi el pa de pessic.
7 .Aboquem el contingut en el motlle i el posem al forn, Només per baix.
8. Ho deixem coure uns 25 - 30 minuts a 180 º. Ho punxem amb un escuradents, si surt totalment sec ja està cuit.
9. El refredem i quan sigui fred el desmotllem.
10. Ho decorem amb sucre glass i ja es pot provar! És deliciós!! (la decoració va al gust del consumidor)





·       Porcions 12
·       Llest en: 35 Minuts



La Llegenda de Sant Jordi



LA LLEGENDA DE SANT JORDI:

Diu la llegenda de Sant Jordi que fa molt i molt temps hi havia un drac monstruós, amb les urpes llargues i alè de foc. Aquest drac feia fugir el poble, i es menjava tots els animals.

Els ciutadans, sense cap solució, varen decidir donar-li tots els animals que quedaven al poble, totes les ovelles, porquets, galls, ànecs, fins que ja no varen quedar més.
Aleshores quan s’acabaren els bens van fer una reunió i varen decidir que farien un sorteig i que cada dia una persona del poble  hauria de ser menjat per el drac ferotge.


Un dia per mala sort, li va tocar a la filla del rei, i ell per molt que va plorar i demanar que perdonessin a la seva filla, el poble es va negar. Durant vuit dies el rei va plorar la seva filles i arribant el dia, el rei va haver de deixar marxar la seva filla.

Però de sobte, quan el drac ja obria la seva gran boca per menjar-se d’una queixalada la princesa, va aparèixer, amb la seva llança i el seu escut el cavaller sant Jordi, per salvar la princesa, de les urpes de l’enorme drac.

El Princep va llençar la seva llança i va matar el drac, amb la llança clavada al cor de cop i volta de la sang del drac sortir un roser,amb unes roses que brillaven amb l’esplendor del sol.

Ell agafà la més bonica , va anar a la princesa i li va regalar en senyal d’amor. El rei li va demanar que es cases amb la seva filla i que li donaria tot el seu or i la meitat del regne.

Però el cavaller va marxar sen se dir res, i des de les hores el poble va viure amb tranquil·litat.





martes, 14 de marzo de 2017

Reflexió

El grup de 2n d’educació infantil creiem que és molt important treballar la coeducació, ja que si eduquem correctament des de l’escola bressol, evitarem que passin casos homòfobs com el que es va donar la matinada del diumenge dia 11 de març a la ciutat de Berga en el qual una parella homosexual va ser agredida per varis individus.
Creiem que aquesta situació s’ha d’evitar, tot treballant el respecte a la diversitat i l’amor lliure.
Per tant els professors tenim una funció molt important a l’hora d’aconseguir aquest objectiu.
#STOPHOMOFOBIA#STOPTRANSFOBIA#STOPVIOLENCIA#ESTIMEMLLIURAMENT#FOMENTEMRESPECTE#EDUQUEM




La psicomotricitat

Es pot entendre com una àrea de coneixement que s'ocupa de l'estudi i la comprensió dels fenòmens relacionats amb el moviment corporal i el seu desenvolupament. Però la psicomotricitat es fonamentalment, una forma de bordar la formació, que pretén desenvolupar les capacitats de l'individu (intel·ligència, comunicació, afectivitat, sociabilitat, aprenentatge..) a partir del moviment i l'acció.

Segons Lapierre i B. Aucouturier " el procés basat en l'activitat motriu, en la que l'acció corporal, espontàniament, vivenciada, es dirigeix al descobriment de les nocions fonamentals, que apareixen en els seus inicis com a contrastos i condueixen a l'organització i estructuració del jo i del món".

Aquí teniu com les d'educació infantil de 1r estan practicant els primers exercicis de psicomotricitat amb els més petits.




La maquina de sumar

MÀQUINA DE SUMAR:



Aquí podem observar una màquina de sumar feta amb material reciclat.

Materials necessaris:
- Una caixa de cartró
- Tubs de cartró, per exemple dos tubs de paper de cuina o un tub de paper de regal
 - Tubs de paperhigiènic
- Pintures
- retolador
- Números per decorar (opcional)

Com fer-la:
Si el tub és molt llarg, tallar-ho en dos i si es vol pintar cada peça en diferents colors. Fer un tall triangular a la part inferior de cada tub perquè tinguin una obertura per on sortiran els objectes. Realitzar dos forats a la la part superior de la caixa per introduir els tubs. Doblegar la solapa frontal de la caixa i realitzar també dues corts triangulars tal com es veu en les fotografies.


Prendre els tubs de paper higiènics que han de tenir un diàmetremés gran que els altres tubs perquè puguem introduir-los. Si no és així, es poden construir de cartolina.





viernes, 17 de febrero de 2017

El Racó, Joc Simbòlic

Per tots és conegut que els menuts no juguen igual als 3 mesos que als 6 o a l'any.
De la mateixa manera que es desenvolupen les seves capacitat motrius, fisiològiques o cognoscitives també ho fa paral·lelament la manera en com interactuen amb el seu entorn mitjançant el joc.
Jugant és la manera natural i sana en com els nens es desenvolupen, creixen i van interioritzant i representant els seus aprenentatges.
Ens agradaria parlar-vos del joc simbòlic que sol iniciar-se al voltant dels 2 anys fins els 7 (això no vol dir que un nen de 20 mesos no pugui començar a fer-ne i que un de 8 no en faci). Coincideix amb l'aparició del llenguatge i és una manera més de practicar i consolidar tot el que van aprenent.
Segur que molts de vosaltres haureu vist com un bon dia els vostres menuts comencen a imitar tot allò que feu: volen escombrar, netejar els vidres, cuinar com vosaltres. Aquestes accions són una fase preliminar importantíssima per a que evolucioni el joc simbòlic i és vital que els deixem experimentar i "ajudar-nos" en allò que els nens vulguin fer. Quan imiten una acció en el moment en que la fem nosaltres no és joc simbòlic.
El joc simbòlic pròpiament dit es dóna quan la criatura espontàniament imita una conducta d'adult o d'una altra persona i la representa com a part d'un joc lúdic sense que aquesta s'hagi fet en aquest moment immediat.
El joc simbòlic es caracteritza per imitar accions de la vida quotidianadel món dels adults. Apareix quan l'infant ha adquirit la capacitat de representació i és capaç de representar accions i regles bàsiques imaginàries que es refereixen als acords sobre a què es juga.

EL TEATRE/ titelles

Minimarket

La taula d'experimentació


La fireta


El safareig


CARNESTOLTES!!!

JA S'ACOSTA EL CARNESTOLTES!!!

Des de Educació Infantil us fem unes propostes..

Són fàcils de fer i en poc temps les obtindreu, només necessiteu:

- plats (plàstic o cartró)
- cartulina de diferents colors
- goma eva
- pintura
- llistó prim o goma per lligar-la al cap
- i diferents elements de decoració que volgueu fer servir







Visita del CREDA

El dijous dia 2 de Febrer del 2017, vam anar a una xerrada amb les logopedes Carme Cabra i Neus Escudé professionals del CREDA que ens van ensenyar diferents punts de vista per facilitar-nos en un futur amb nens amb déficit auditiu.

Ens han explicat els diferents graus que podem trovar-nos a dins de les escoles però gràcies a la vinculació professionals i familiars, més els nous implants coclears afavoreix que aquests infants puguin tenir una escolarització normalitzada per a ells.

Ens va explicar un gran exemple a seguir, ens va impactar l'evolució d'aquell infant.

A la xerrada i vam participar els alumnes de tota la familia de Serveis Socioculturals i a la Comunitat.

Agraïm la seva col.laboració, Carme i Neus en volguer-nos ensenyar, ja què gràcies a tota aquesta nova información podem estar més preparades i orientades a solventar un cas com aquest en les nostres futures feines.






Visita a la Biblioteca de Manresa

Com cada any, des de l'assignatura d'expressió i comunicació anem a veure al Pep Molist a la Biblioteca de Manresa.

El Pep Molist, escriptor i bibliotecari ens ensenya diferents perfils de contes, d'aventures, narracions, contes d'imaginació, contes amb fets reals.. tot es per què des de aquesta àrea de l'assignatura ens fan crear un conte i anant a la biblioteca ens donen quatre pinzellades per la nostre idea. 

És una visita que val la pena ja què es molt interessant, entretinguda, imaginativa, creativa... i et fa volar fins a la nostre infantesa.

Un cop tenim totes les idees al cap per la nostre creació del conte propi, anem cap al CAE a fer moure la ment amb el joc. Aqui ens espera el Manel Justicia que també es professor nostre i ens explica com funciona aquest centre. Pels que no ho sabeu, es un centre de recursos, de joc, també fan monitoriatge, cursos i altres activitats... però a nosaltres ens van fer jugar! Els jocs eren de lògica matemàtica i ens ho vam passar molt bé.

Aqui us deixem unes imatges perquè pogueu veure com pot arribar a ser d'interessant tot això..







Benvinguts i benvingudes,

Ens iniciem en aquest blog mitjançant una assignatura d'expressió i comunicació. intentarem possar-vos al dia de coses que fem nosaltres, activitats, xerrades, sortides...


Som una mica noves tingueu paciència!!!!!!!