Educació Infantil, EDN
viernes, 21 de abril de 2017
Recepta de Mones
Ingredients
·
6 ous
·
100 gr de farina tipus Maizena
·
50 gr de farina de força
·
150 gr de sucre
Instruccions
1. Posem a escalfar el forn a 180 ºC dalt i baix.
2. Separem rovells
de clares menys amb un ou que el deixem complet.
3. En un bol posem
els 5 rovells, 1 ou senser i 100 gr de sucre. I ho batem bé, que quedi escumós.
4. En un altre bol
posem les 5 clares i batem a punt de neu. Quan ho tenim a mig batre afegim els
50 gr. de sucre i ho batem fins que quedi a punt de neu fort.
5. Afegim les
clares als rovells i per últim hi posem la farina tamisada.
6. Untem un motlle
amb oli de girasol i després ho enfarinem amb farina per a que no s'enganxi el
pa de pessic.
7 .Aboquem el
contingut en el motlle i el posem al forn, Només per baix.
8. Ho deixem coure uns 25 - 30 minuts a 180 º. Ho punxem amb
un escuradents, si surt totalment sec ja està cuit.
9. El refredem i
quan sigui fred el desmotllem.
10. Ho decorem amb sucre glass i ja es pot provar! És deliciós!! (la decoració
va al gust del consumidor)
· Porcions 12
· Llest en: 35 Minuts
La Llegenda de Sant Jordi
LA LLEGENDA DE SANT JORDI:
Diu
la llegenda de Sant Jordi que fa molt i molt temps hi havia un drac monstruós,
amb les urpes llargues i alè de foc. Aquest drac feia fugir el poble, i es
menjava tots els animals.
Els
ciutadans, sense cap solució, varen decidir donar-li tots els animals que
quedaven al poble, totes les ovelles, porquets, galls, ànecs, fins que ja no
varen quedar més.
Aleshores
quan s’acabaren els bens van fer una reunió i varen decidir que farien un
sorteig i que cada dia una persona del poble
hauria de ser menjat per el drac ferotge.
Un
dia per mala sort, li va tocar a la filla del rei, i ell per molt que va plorar
i demanar que perdonessin a la seva filla, el poble es va negar. Durant vuit
dies el rei va plorar la seva filles i arribant el dia, el rei va haver de
deixar marxar la seva filla.
Però
de sobte, quan el drac ja obria la seva gran boca per menjar-se d’una
queixalada la princesa, va aparèixer, amb la seva llança i el seu escut el
cavaller sant Jordi, per salvar la princesa, de les urpes de l’enorme drac.
El
Princep va llençar la seva llança i va matar el drac, amb la llança clavada al
cor de cop i volta de la sang del drac sortir un roser,amb unes roses que
brillaven amb l’esplendor del sol.
Ell
agafà la més bonica , va anar a la princesa i li va regalar en senyal d’amor.
El rei li va demanar que es cases amb la seva filla i que li donaria tot el seu
or i la meitat del regne.
Però
el cavaller va marxar sen se dir res, i des de les hores el poble va viure amb
tranquil·litat.
martes, 14 de marzo de 2017
Reflexió
El grup de 2n d’educació infantil creiem que és molt important treballar la coeducació, ja que si eduquem correctament des de l’escola bressol, evitarem que passin casos homòfobs com el que es va donar la matinada del diumenge dia 11 de març a la ciutat de Berga en el qual una parella homosexual va ser agredida per varis individus.
Creiem que aquesta situació s’ha d’evitar, tot treballant el respecte a la diversitat i l’amor lliure.
Per tant els professors tenim una funció molt important a l’hora d’aconseguir aquest objectiu.
#STOPHOMOFOBIA#STOPTRANSFOBIA#STOPVIOLENCIA#ESTIMEMLLIURAMENT#FOMENTEMRESPECTE#EDUQUEM
La psicomotricitat
Es pot entendre com una àrea de coneixement que s'ocupa de l'estudi i la comprensió dels fenòmens relacionats amb el moviment corporal i el seu desenvolupament. Però la psicomotricitat es fonamentalment, una forma de bordar la formació, que pretén desenvolupar les capacitats de l'individu (intel·ligència, comunicació, afectivitat, sociabilitat, aprenentatge..) a partir del moviment i l'acció.
Segons Lapierre i B. Aucouturier " el procés basat en l'activitat motriu, en la que l'acció corporal, espontàniament, vivenciada, es dirigeix al descobriment de les nocions fonamentals, que apareixen en els seus inicis com a contrastos i condueixen a l'organització i estructuració del jo i del món".
Aquí teniu com les d'educació infantil de 1r estan practicant els primers exercicis de psicomotricitat amb els més petits.
Segons Lapierre i B. Aucouturier " el procés basat en l'activitat motriu, en la que l'acció corporal, espontàniament, vivenciada, es dirigeix al descobriment de les nocions fonamentals, que apareixen en els seus inicis com a contrastos i condueixen a l'organització i estructuració del jo i del món".
Aquí teniu com les d'educació infantil de 1r estan practicant els primers exercicis de psicomotricitat amb els més petits.
La maquina de sumar
MÀQUINA DE SUMAR:
Materials necessaris:
-
Una caixa de cartró
-
Tubs de cartró, per exemple dos tubs de paper de cuina o un tub de paper de
regal
-
Tubs de paperhigiènic
-
Pintures
-
retolador
-
Números per decorar (opcional)
Com fer-la:
Si
el tub és molt llarg, tallar-ho en dos i si es vol pintar cada peça en
diferents colors. Fer un tall triangular a la part inferior de cada
tub perquè tinguin una obertura per on sortiran els objectes. Realitzar dos forats a
la la part superior de la caixa per introduir els tubs. Doblegar la solapa frontal
de la caixa i realitzar també dues corts triangulars tal com es veu en les
fotografies.
Prendre els tubs de paper higiènics que han de tenir un diàmetremés gran que els altres tubs perquè puguem introduir-los. Si no és així, es poden construir de cartolina.
viernes, 17 de febrero de 2017
El Racó, Joc Simbòlic
Per tots és conegut que els menuts no juguen igual als 3 mesos que als 6 o a l'any.
De la mateixa manera que es desenvolupen les seves capacitat motrius, fisiològiques o cognoscitives també ho fa paral·lelament la manera en com interactuen amb el seu entorn mitjançant el joc.
Jugant és la manera natural i sana en com els nens es desenvolupen, creixen i van interioritzant i representant els seus aprenentatges.
Ens agradaria parlar-vos del joc simbòlic que sol iniciar-se al voltant dels 2 anys fins els 7 (això no vol dir que un nen de 20 mesos no pugui començar a fer-ne i que un de 8 no en faci). Coincideix amb l'aparició del llenguatge i és una manera més de practicar i consolidar tot el que van aprenent.
Segur que molts de vosaltres haureu vist com un bon dia els vostres menuts comencen a imitar tot allò que feu: volen escombrar, netejar els vidres, cuinar com vosaltres. Aquestes accions són una fase preliminar importantíssima per a que evolucioni el joc simbòlic i és vital que els deixem experimentar i "ajudar-nos" en allò que els nens vulguin fer. Quan imiten una acció en el moment en que la fem nosaltres no és joc simbòlic.
El joc simbòlic pròpiament dit es dóna quan la criatura espontàniament imita una conducta d'adult o d'una altra persona i la representa com a part d'un joc lúdic sense que aquesta s'hagi fet en aquest moment immediat.
El joc simbòlic es caracteritza per imitar accions de la vida quotidianadel món dels adults. Apareix quan l'infant ha adquirit la capacitat de representació i és capaç de representar accions i regles bàsiques imaginàries que es refereixen als acords sobre a què es juga.
EL TEATRE/ titelles
EL TEATRE/ titelles
Minimarket
La taula d'experimentació
La fireta
El safareig
Suscribirse a:
Entradas (Atom)